新课程提倡的教学过程中的师生互动,就是要求老师讲课时多提问,学生积极地举手回答。
记忆是一个被动保持信息的系统。
在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。
在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。
个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。
每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。
强调教师做学生学习的促进者,表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。
良好的记忆力是天才的特征之一。
智力年龄的概念是比纳提出的。
知识的掌握和能力的发展不是同步的。
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