数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于()。A、积极型B、对抗型C、消极型D、失
晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发
如果一个家长想用玩游戏来强化孩于认真完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子()。A、玩完游戏后做作业B、自己规定游戏时间C、边玩
高三学生志强认为做事应达到尽善尽美，因此他对自己要求很高，常常因偶尔的考试成绩不理想而情绪低落心理辅导教师通过纠正其不合理
晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观、全面。自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪方面的发展()？A、生理
梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于()。A、感知运动阶段
晓磊为了获得老师或家长的表扬面努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属于()。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力
张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习惯，集老师的这种做法符合()。A、人本主义学习观B、行为主文学习
建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于()A、注意集中B、注意分散C、注意分配D、注意转移
子路对教育的作用不以为然，说:南山有竹，人不去管它，照样能牙透犀牛皮。孔子对他说:若是将欣来的竹子刮光照样长得直:欲来当管，岂
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