语言的发展进程是按一定的顺序进行的。
新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。
营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。
认知教学的本质是以学生认知发展为中心。
心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为被动的工作方式。
看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。
家长具有很强的暴力倾向,子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。
非智力因素可以通过教育手段加以培养。
负强化就是惩罚。
在新课程中,教材提供给学生的是一种学习线索,而不是唯一的结论。
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