“要改变一般人的本性，使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这体现了教育的
教育通过对人类文化的选择和整理，使之成为与学生发展相一致的力量——教育内容与教育方法，从而传递给年轻一代，实现文化的代际延
教育活动既然以教育目的为出发点和归宿，检查学生学习成绩和发展程度，都要以教育目的为依据。这就是教育的()功能。A、激励功能B、调
教育可以把潜在劳动力转化为现实劳动力，反映了教育的()。A、人口功能B、文化功能C、政治功能D、经济功能
教育可使人口结构趋向合理，反映了教育的()。A、人口功能B、文化功能C、政治功能D、经济功能
《礼记·学记》中明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，反映了教育的()。A、政治功能B、经济功能C、人口功能D、文化功能
制约教育发展的规模与速度的因素有()。A、人口数量与增长率B、政治因素C、生产力发展水平D、文化因素
教育学的产生与发展经历了四个阶段， 第四阶段是教育学的多元化发展，标志是教育学出现繁荣发展的特征，()不是这一阶段的代表人物。
教育学的产生与发展经历了四个阶段，第一阶段有中国的《论语》和《学记》，第二阶段的代表人物有()等。A、苏格拉底和柏拉图B、柏拉图
教育学的产生与发展经历了四个阶段，()首次将教育学作为一门独立学科划分出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。A、孔子B、柏拉图
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