遗传在人的发展中起决定作用。
教材编写的直接依据是课程计划。
王健在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬了认真听讲的冯军，王健看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂管理
根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能够自觉关注()。A、生存B、情境C、未来D、学生
谢晶在全校大会上受到表扬，兴奋不已;会议结束后，当听到几个同学议论“她有什么了不起，你看她长得那个样”时，她又很快陷入极度苦
刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响
韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩老师描述的这些心理特征属于()。A、能力B、性格C、气质D、情绪
张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处
林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式，这表明他的哪种记忆好()？A、形象记忆B、情绪记忆C、逻辑记忆D、动作记忆
根据耶克斯-多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利()？A、中等偏下水平B、中等水平C、中等偏上水平D、高水平
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