提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是（）。A、卢梭B、杜威C、斯宾塞D、陶行知E、蔡元
现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系，这种关系强调了家长和教师( )。A、从属性B、平等性C、服从性D、等级性
我国农村发展学前教育的一种重要形式是( )。A、托儿所B、学前班C、幼儿园D、亲子班
幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，却受到了来自大人的严厉的批评和惩罚。以后他为逃避惩罚而说谎，这属于( )。A、掩盖式的说谎
在刚入园时，幼儿与家人暂时分离后，会出现情绪不安的表现，这种表现称为( )。A、分离依恋B、分离异常C、分离焦虑D、分离断乳
托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是( )。A、以保为主B、以保为主，保教并重C、以教为主D、以教为主，保教并重
家长对孩子有要求，不一味迁就，控制情感，掌握分寸所遵循的原则是( )。A、尊重儿童B、规矩明确C、理智的爱D、做好榜样
家庭的生活方式和生活内容指的是( )。A、家庭气氛B、家庭结构C、家庭经济D、家庭文化
教师使那些经常犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在态度和情感上的疏远是( )。A、自然后果惩罚B、生理性惩罚C、体罚D、剥夺性惩罚
能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的教学方法是( )。A、发泄法B、角色扮演法C、直观形象法D、批评惩罚法
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